स्वागत कक्षामा अक्टोबर - इन्द्रेणी को रंग
अक्टोबर स्वागत कक्षाको लागि धेरै व्यस्त महिना हो। यो महिना विद्यार्थीहरूले रंगको बारेमा सिकिरहेका छन्। प्राथमिक र माध्यमिक रंगहरू के हुन्? हामी कसरी नयाँ बनाउन रङहरू मिश्रण गर्छौं? मोनोक्रोम भनेको के हो? आधुनिक कलाकारहरूले कसरी कलाकृतिहरू सिर्जना गर्छन्?
हामी वैज्ञानिक अनुसन्धान, कला गतिविधिहरू, कला प्रशंसा र प्रसिद्ध बालबालिकाका पुस्तकहरू र एरिक कार्लद्वारा ब्राउन बियर जस्ता गीतहरू मार्फत रंग अन्वेषण गर्दैछौं। हामीले रंगको बारेमा धेरै कुरा सिक्दै जाँदा हामीले हाम्रो शब्दावली र हामी बस्ने संसारको ज्ञानको विकास र निर्माण गर्न जारी राख्छौं।
यस हप्ता हामीले ब्राउन बियर ब्राउन बियर कथामा कलाकार (चित्रकार) एरिक कार्लको अद्भुत चित्रण र यसको सुन्दर काव्यात्मक लयबद्ध ढाँचाहरूको आनन्द लिइरहेका छौं।
हामीले पुस्तकका विशेषताहरू सँगै खोज्यौं। हामीले पुस्तकको कभर, शीर्षक, बायाँबाट दायाँ र माथिदेखि तल पढ्न जान्दछौं। हामी एक एक गरेर पुस्तकमा पानाहरू पल्टाउँछौं र हामी पृष्ठ अनुक्रम बुझ्न थाल्यौं। कथा पुन: पढेपछि, हाम्रा आमाहरूका लागि कथा ब्रेसलेटहरू सिर्जना गरेर र नृत्यको रूपमा अभिनय गरेपछि, हामीमध्ये धेरैले पुस्तकका पदहरूका केही ठ्याक्कै दोहोर्याएर परिचित कथालाई सम्झन र पुन: सुनाउन सक्छौं। हामी धेरै चलाख छौं।
हामीले प्राथमिक रङहरू सँगै मिलाउँदा के हुन्छ भनी हेर्न रङ मिक्सिङ प्रयोग गर्यौं। हाम्रो औंलाहरू प्रयोग गरेर हामीले एउटा औंलामा नीलोको थोप्ला राख्यौं, अर्को औंलामा रातो थोप्ला राख्यौं र के भयो भनेर हेर्नको लागि हाम्रा औंलाहरू सँगै घिस्यौं - जादुई हामीले बैजनी बनायौं। हामीले नीलो र पहेंलो र त्यसपछि पहेंलो र रातो प्रयोग दोहोर्य्यौं र हाम्रो रङ चार्टमा हाम्रा परिणामहरू रेकर्ड गर्यौं। धेरै गडबड र धेरै रमाइलो।
हामीले इन्द्रेणी गीत सिक्यौं र स्कूल वरिपरि कलर हन्टमा जानको लागि हाम्रो रङ नामको ज्ञान प्रयोग गर्यौं। हामी टोलीमा बस्यौं। जब हामीले एउटा रङ फेला पार्यौं हामीले त्यसलाई नाम दिनुपर्थ्यो र हाम्रो कार्यपत्रमा रङ लगाउनको लागि सही रङ शब्द फेला पार्नुपर्थ्यो। हाम्रो बढ्दो फोनिक्स ज्ञानले हामीलाई यो कार्यमा साँच्चै मद्दत गर्यो किनभने हामीले पढ्नको लागि धेरै अक्षरहरू सुनाउन र पहिचान गर्न सक्षम थियौं। रंग नामहरू। हामी आफैंमा धेरै गर्व छ।
हामी विभिन्न कलाकारहरूले अद्भुत कलाकृतिहरू सिर्जना गर्न कसरी रंग प्रयोग गर्छन् भनेर अन्वेषण गर्न जारी राख्नेछौं र हामी हाम्रा आफ्नै उत्कृष्ट कृतिहरू सिर्जना गर्न यी केही प्रविधिहरू प्रयोग गर्ने प्रयास गर्नेछौं।
रिसेप्शन क्लासले पनि आफ्नो अक्षर र ध्वनिको फोनिक्स यात्रा जारी राख्दै छ र कक्षामा हाम्रा पहिलो शब्दहरू मिलाउन र पढ्न थाल्छ। हामी प्रत्येक हप्ता हाम्रो पहिलो पढ्ने पुस्तकहरू पनि घरमा लैजाँदैछौं र हाम्रा प्यारा पुस्तकहरूलाई कसरी हेरचाह र सम्मान गर्ने र तिनीहरूलाई हाम्रा परिवारहरूसँग साझा गर्ने भनेर सिकिरहेका छौं।
हामी रिसेप्शनहरूको अद्भुत प्रगतिमा गर्व गर्छौं र एक रोमाञ्चक रमाइलो प्याक महिनाको लागि तत्पर छौं।
रिसेप्शन टोली
पैसा र नैतिक खर्चको लागि मूल्य
पछिल्ला हप्ताहरूमा वर्ष 3 मा PSHE कक्षामा हामीले पैसा बचत गर्ने र खर्च गर्ने सन्दर्भमा मानिसहरूको फरक-फरक मनोवृत्ति हुन्छ भनी पहिचान गर्न थाल्यौं। कुन कुराले मानिसहरूका निर्णयहरूलाई प्रभाव पार्छ र मानिसहरूको खर्च निर्णयहरूले अरूलाई असर गर्न सक्छ।
यस कक्षामा हामीले "चीन कसरी बढ्छ?" भन्ने विषयमा छलफल गर्न थाल्यौं। एउटा जवाफ थियो "पैसा"। विद्यार्थीहरूले सबै देशहरूले वस्तुहरू आयात-निर्यात गर्ने र एकअर्काबीच व्यापार गर्ने बुझेका छन्। उनीहरूले पनि बुझेका छन् कि वस्तुहरूको मूल्य मागको कारणले घटबढ हुन सक्छ।
मैले सबै विद्यार्थीहरूलाई विभिन्न रकम दिएँ र प्रश्न सोधें किन? विद्यार्थीहरूले छिटो जवाफ दिए कि यो किनभने हामीसँग जीवनमा विभिन्न रकमहरू छन्। "आपूर्ति र माग" को वर्णन गर्न मैले एउटा ओइरो बिस्कुट उपलब्ध गराएको छु जसको मूल्य 200RMB थियो। विद्यार्थीहरू किन्नको लागि मसँग पैसा हल्लाउँदै थिए। मैले यो बिस्कुटको माग बढी हो कि कम हो भनेर सोधें । मैले अन्ततः 1,000RMB मा बिस्कुट बेचें। त्यसपछि मैले थप १५ वटा बिस्कुट उत्पादन गरें। मूड परिवर्तन भयो र मैले 1,000RMB तिरेको विद्यार्थीलाई उसलाई कस्तो लाग्यो भनेर सोधें। हामीले सामानहरू किन्न जारी राख्यौं र सबै बेचिसकेपछि हामी भर्खरै के भयो भनेर छलफल गर्न बस्यौं।
Tarsia पहेली
पछिल्ला केही हप्ताहरूमा, निम्न माध्यमिकका विद्यार्थीहरूले मानसिक अंकगणितमा गणितीय सीपहरू विकास गरिरहेका छन्: दशमलव संख्याहरू थप्ने, घटाउने, गुणन गर्ने र भाग गर्ने, आदर्श रूपमा केही पनि नलिईकन, र आंशिक गणनाहरू सरल बनाउने। अंकगणितका धेरै आधारभूत सीपहरू प्राथमिक वर्षहरूमा पेश गरिएका थिए; तर निम्न माध्यमिकमा, विद्यार्थीहरूले यी गणनाहरूमा आफ्नो प्रवाहलाई गति दिने अपेक्षा गरिन्छ। आफ्ना बच्चाहरूलाई दुई दशमलव संख्याहरू, वा दुई खण्डहरू थप्न, घटाउन, गुणन वा भाग गर्न लगाउनुहोस्, र तिनीहरूले सायद यो आफ्नो टाउकोमा गर्न सक्छन्!
म गणित कक्षामा के गर्छु त्यो क्याम्ब्रिज अन्तर्राष्ट्रिय विद्यालयहरूमा सामान्य छ। विद्यार्थीहरू एकअर्काको सामना गर्छन् र धेरैजसो कुरा गर्छन्। तसर्थ, गतिविधिको रूपमा टार्सिया पजलको सम्पूर्ण बिन्दु भनेको विद्यार्थीहरूलाई साझा लक्ष्य प्राप्त गर्न एकअर्कासँग सहकार्य गर्न सक्षम पार्नु हो। मैले विद्यार्थीहरूलाई सञ्चारमा संलग्न गराउनका लागि टार्सिया पजलहरू सबैभन्दा प्रभावकारी गतिविधिहरू मध्ये एक भएको पाएँ। तपाईंले याद गर्न सक्नुहुन्छ कि हरेक विद्यार्थी संलग्न हुन्छन्।
पिनयिन र नम्बरहरू सिक्दै
नमस्कार अभिभावक तथा विद्यार्थीहरु:
म एक चिनियाँ शिक्षक, मिशेल हुँ, र पछिल्ला केही हप्ताहरूमा, Y1 र Y2 दोस्रो भाषाले पिनयिन र संख्याहरू, साथै केही सरल चिनियाँ वर्णहरू र कुराकानीहरू सिकिरहेको छ। हाम्रो कक्षा हाँसोले भरिएको छ। शिक्षकले विद्यार्थीहरूका लागि केही रोचक खेलहरू खेले, जस्तै: वर्डवाल, क्विजलेट, कहूट, ताशका खेलहरू..., ताकि विद्यार्थीहरूले खेल्ने प्रक्रियामा अनजानमा आफ्नो चिनियाँ दक्षता सुधार गर्न सकून्। कक्षाकोठाको अनुभव साँच्चै मनोरञ्जनात्मक छ! अब विद्यार्थीहरूले शिक्षकले दिएका कामहरू इमान्दारीपूर्वक पूरा गर्न सक्छन्। कतिपय विद्यार्थीले राम्रो प्रगति गरेका छन् । तिनीहरूले कहिल्यै चिनियाँ भाषा बोलेका छैनन्, र अब तिनीहरू स्पष्ट रूपमा चिनियाँ भाषामा केही सरल विचारहरू व्यक्त गर्न सक्छन्। विद्यार्थीहरूले चिनियाँ भाषा सिक्ने मात्रै होइन, भविष्यमा चिनियाँ भाषा राम्रोसँग बोल्ने बलियो जग पनि खडा गरे!
ठोस विघटन
५ वर्षका विद्यार्थीहरूले आफ्नो विज्ञान इकाई: सामग्रीको अध्ययन जारी राखेका छन्। सोमबार उनीहरूको कक्षामा, विद्यार्थीहरूले एक प्रयोगमा भाग लिए जहाँ उनीहरूले ठोस पग्लने क्षमताको परीक्षण गरे।
विद्यार्थीहरूले विभिन्न पाउडरहरू तातो वा चिसो पानीमा घुल्ने हो कि भनेर परीक्षण गरे। तिनीहरूले छानेका ठोसहरू थिए; नुन, चिनी, तातो चकलेट पाउडर, तत्काल कफी, पीठो, जेली, र बालुवा। यो उचित परीक्षण हो भनी सुनिश्चित गर्न, तिनीहरूले तातो वा चिसो पानीको 150ml मा ठोसको एक चम्चा थपे। त्यसपछि, तिनीहरूले यसलाई 10 पटक हलचल गरे। विद्यार्थीहरूले भविष्यवाणी गर्न र आफ्नो पूर्व ज्ञान (चियामा चिनी घुल्ने आदि) प्रयोग गरेर कुन पग्लिनेछ भनेर भविष्यवाणी गर्न मद्दत गरे।
यस गतिविधिले निम्न क्याम्ब्रिज सिक्ने उद्देश्यहरू पूरा गर्यो:5Cp.01ठोस र तरल पदार्थका गुणहरू विलायकको रूपमा कार्य गर्ने ठोसको क्षमता र तरल पदार्थको क्षमता हो भनेर जान्नुहोस्।5TWSp.04स्वतन्त्र, निर्भर र नियन्त्रण चरहरू पहिचान गर्दै निष्पक्ष परीक्षण अनुसन्धानको योजना बनाउनुहोस्।5TWSc.06व्यावहारिक कार्य सुरक्षित रूपमा पूरा गर्नुहोस्।
उत्कृष्ट काम वर्ष 5! यसलाई जारी राख्नुहोस्!
उदात्तीकरण प्रयोग
7 वर्षका विद्यार्थीहरूले तरल अवस्थाबाट गुज्रन नभइकन ठोसबाट ग्यासको संक्रमण कसरी हुन्छ भनी हेर्नको लागि उदात्तीकरणको बारेमा एउटा प्रयोग गरे। सबलिमेशन भनेको ठोसबाट ग्यास अवस्थामा पदार्थको संक्रमण हो।
रोबोट रक
रोबोट रक एक प्रत्यक्ष संगीत उत्पादन परियोजना हो। विद्यार्थीहरूसँग गीत उत्पादन गर्न ब्यान्ड निर्माण गर्ने, सिर्जना गर्ने, नमूना र लुप रेकर्डिङ गर्ने अवसर हुन्छ। यस परियोजनाको उद्देश्य नमूना प्याडहरू र लुप पेडलहरू अनुसन्धान गर्नु हो, त्यसपछि नयाँ समकालीन लाइभ संगीत उत्पादन उपकरणको लागि प्रोटोटाइप डिजाइन र निर्माण गर्नु हो। विद्यार्थीहरूले समूहहरूमा काम गर्न सक्छन्, जहाँ प्रत्येक सदस्यले परियोजनाका विभिन्न तत्वहरूमा ध्यान केन्द्रित गर्न सक्छन्। विद्यार्थीहरूले अडियो नमूनाहरू रेकर्डिङ र सङ्कलनमा ध्यान केन्द्रित गर्न सक्छन्, अन्य विद्यार्थीहरूले कोडिङ उपकरण प्रकार्यहरूमा ध्यान केन्द्रित गर्न सक्छन् वा उपकरणहरू डिजाइन र निर्माण गर्न सक्छन्। एक पटक पूरा भएपछि विद्यार्थीहरूले उनीहरूको प्रत्यक्ष संगीत निर्माणहरू प्रदर्शन गर्नेछन्।
अनुसन्धान प्रश्नावली र विज्ञान समीक्षा खेल
ग्लोबल परिप्रेक्ष्य अनुसन्धानप्रश्नावलीहरू
वर्ष 6 ले अनुसन्धान प्रश्नको लागि डाटा सङ्कलन गर्ने विभिन्न माध्यमहरू अन्वेषण गर्न जारी राख्छ, र हिजो, हामी उनीहरूलाई ती शिक्षार्थीहरू कसरी स्कूलमा जान्छन् भन्ने प्रश्नहरू सोध्न वर्ष 5 कक्षामा गयौं। नतिजाहरू तोकिएको परिणाम रिपोर्टिङ टोलीद्वारा प्रश्नावलीमा रेकर्ड गरिएको थियो। सुश्री डेनियलले आफ्नो अनुसन्धान पछिको उद्देश्यको बारेमा उनीहरूको बुझाइ नाप्नको लागि वर्ष 6 मा केही रोचक, गहन प्रश्नहरू पनि राखे। राम्रो छ, वर्ष 6 !!
विज्ञान समीक्षा खेलहरू
तिनीहरूको पहिलो विज्ञान परीक्षण लेख्ने वर्ष 6 अघि, हामीले पहिलो एकाइमा सिकेका सामग्री समीक्षा गर्न केही द्रुत खेलहरू खेल्यौं। हामीले खेलेको पहिलो खेल charades थियो, जहाँ कार्पेटमा रहेका विद्यार्थीहरूले फोनमा देखाइएको अंग/अंग प्रणालीको बारेमा उभिरहेका विद्यार्थीहरूलाई संकेत दिनुपर्थ्यो। हाम्रो दोस्रो खेलमा विद्यार्थीहरूले 25 सेकेन्डभन्दा कम समयमा अंगहरूलाई सही प्रकार्यहरूसँग मिलाउन समूहहरूमा काम गरेका थिए। दुबै खेलहरूले सिकारुहरूलाई सबै सामग्रीहरूलाई रमाइलो, द्रुत गतिमा र अन्तरक्रियात्मक रूपमा समीक्षा गर्न मद्दत गर्यो र उनीहरूलाई उनीहरूको प्रयासको लागि कक्षा डोजो अंकहरू दिइयो! राम्रो छ र सबैलाई शुभकामना, वर्ष 6 !!
पहिलो विद्यालय पुस्तकालय अनुभव
21 अक्टोबर 2022 मा, वर्ष 1B ले उनीहरूको पहिलो विद्यालय पुस्तकालय अनुभव थियो। यसका लागि हामीले मिस डेनियल र उनका ५ वर्षका सुन्दर विद्यार्थीहरूलाई निमन्त्रणा दियौं जो निःस्वार्थ रूपमा पुस्तकालयमा आएर हामीलाई पढेका थिए। वर्ष 1B विद्यार्थीहरूलाई तीन वा चारको समूहमा विभाजन गरियो र एक वर्ष 5 समूह नेता नियुक्त गरियो जस पछि, तिनीहरू प्रत्येकले आफ्नो पठन पाठको लागि सहज हुने ठाउँ पाए। वर्ष 1B ले ध्यान दिएर सुने र प्रत्येक वर्ष 5 समूहका नेताहरूको प्रत्येक शब्दमा झुण्ड्याइयो जुन हेर्न अचम्मको थियो। वर्ष 1B ले मिस डेनियल र उनका विद्यार्थीहरूलाई धन्यवाद दिएर आफ्नो पठन पाठको अन्त्य गर्यो र साथै प्रत्येक वर्ष 5 विद्यार्थीहरूलाई वर्ष 1B कक्षाको प्रतिनिधिद्वारा हस्ताक्षर गरिएको प्रमाणपत्र प्रदान गर्दै। फेरि एक पटक धन्यवाद मिस डेनियल र वर्ष 5, हामी तपाईंलाई माया र कदर गर्छौं र हामी हाम्रो अर्को सहयोग गतिविधिको लागि धेरै तत्पर छौं।
पोस्ट समय: डिसेम्बर-16-2022
