बाट
लुकास
फुटबल कोच
लायन्स इन एक्शन
गत हप्ता हाम्रो विद्यालयमा BIS को इतिहासमा पहिलो मैत्रीपूर्ण त्रिकोणीय फुटबल प्रतियोगिता भयो।
हाम्रा शेरहरूले फ्रान्सेली स्कूल अफ GZ र YWIES इन्टरनेशनल स्कूलको सामना गरे।
यो एक अविश्वसनीय दिन थियो, साताभरको वातावरण घटनाको लागि उत्साह र चिन्ताले भरिएको थियो।
टिमलाई हर्षोल्लास दिन पूरै विद्यालय खेलमैदानमा थियो र हरेक खेल निकै आनन्दका साथ बितिरहेको थियो ।
हाम्रा शेरहरूले पिचमा सबै कुरा दिए, टोलीको रूपमा खेल्दै, बल पास गर्न र सामूहिक कार्यहरू निर्माण गर्ने प्रयास गर्दै। उमेरको भिन्नताको बावजुद, हामीले हाम्रो खेललाई धेरैजसो समयको लागि थोपाउन सक्षम थियौं।
टिमवर्क, सहयोग र बल साझा एकतामा फोकस गर्दै।
YWIES सँग २ साँच्चै शक्तिशाली स्ट्राइकर थिए जसले गोल गरे र हामीलाई २-१ ले हराउन सफल भए।
कथा फ्रान्सेली स्कूलको बिरूद्ध फरक थियो, जहाँ हामीले व्यक्तिगत ओभरफ्लोहरू पार गर्ने र अन्तरिक्ष व्यवसायको सामूहिक कार्यहरू मार्फत मैदानमा आफूलाई जित्न र स्थापित गर्न सक्षम थियौं। बिआइएसले ३–० को जित निकाल्न सफल भयो ।
परिणामहरू बच्चाहरू र सम्पूर्ण विद्यालयले अनुभव गरेको र साझा गरेको आनन्दको लागि मात्र सजावट हो, टोलीलाई प्रोत्साहन र बल दिन सबै ग्रेडहरू उपस्थित थिए, यो एक अविश्वसनीय क्षण थियो जुन बच्चाहरूले लामो समयसम्म सम्झनेछन्।
खेलको अन्त्यमा केटाकेटीहरूले अन्य विद्यालयहरूसँग खाजा साझा गरे र हामीले एक अद्भुत दिन बन्द गर्यौं।
हामी हाम्रा लायनहरूको विकास गरिरहन र तिनीहरूलाई अविस्मरणीय अनुभवहरू प्रदान गर्नका लागि यस्तै कार्यक्रमहरू आयोजना गर्ने प्रयास गरिरहनेछौं!
शेरहरू जानुहोस्!
बाट
सुजेन बोनी
EYFS होमरूम शिक्षक
यस महिनाको रिसेप्शन ए क्लासले हामीलाई मद्दत गर्ने र हाम्रो समाजमा उनीहरूको भूमिकाको बारेमा हाम्रो वरपरका मानिसहरूको जीवनको अन्वेषण र कुरा गर्न अत्यन्तै व्यस्त छ।
हामी प्रत्येक व्यस्त दिनको सुरुमा कक्षा छलफलहरूमा भाग लिन सँगै भेला हुन्छौं, जहाँ हामीले हालै प्रस्तुत गरिएको शब्दावली प्रयोग गरेर आफ्नै विचारहरू प्रस्तुत गर्छौं। यो एक रमाइलो समय हो जहाँ हामी एक अर्कालाई ध्यानपूर्वक सुन्न र हामीले सुनेका कुराहरूमा उचित प्रतिक्रिया दिन सिक्दैछौं। जहाँ हामी गीत, कविता, कथा, खेल, र धेरै भूमिका खेल्ने र सानो संसार मार्फत हाम्रो विषय ज्ञान र शब्दावली निर्माण गर्दैछौं।
हाम्रो सर्कल समय पछि, हामी आफ्नै व्यक्तिगत सिकाइ गर्न लाग्यौं। हामीले गर्नका लागि कार्यहरू (हाम्रो कामहरू) सेट गरेका छौं र हामी कहिले र कसरी र कुन क्रममा गर्न चाहन्छौं भनेर निर्णय गर्छौं। यसले हामीलाई समय व्यवस्थापनमा अभ्यास र निर्देशनहरू पालना गर्ने र निश्चित समयमा कार्यहरू पूरा गर्ने महत्त्वपूर्ण क्षमता दिइरहेको छ। यसरी, हामी दिनभरि हाम्रो आफ्नै समय व्यवस्थापन गर्दै, स्वतन्त्र शिक्षार्थी बनिरहेका छौं।
प्रत्येक हप्ता एक आश्चर्य हो, यो हप्ता हामी डाक्टर, पशु चिकित्सक र नर्स थियौं। अर्को हप्ता हामी फायर फाइटरहरू वा पुलिस अफिसरहरू हुन सक्छौं, वा हामी पागल विज्ञान प्रयोगहरू गर्ने पागल वैज्ञानिकहरू वा पुलहरू वा ठूलो पर्खालहरू निर्माण गर्ने कामदारहरू हुन सक्छौं।
हामी हाम्रा कथाहरू र कथाहरू बताउन मद्दतको लागि आफ्नै भूमिका खेल्ने पात्रहरू र प्रोप्सहरू सिर्जना गर्न र बनाउनको लागि सँगै काम गर्छौं। त्यसपछि हामी खेल्ने र अन्वेषण गर्दा हामी हाम्रा कथाहरू आविष्कार गर्छौं, अनुकूलन गर्छौं र पुन: गणना गर्छौं।
हाम्रो भूमिका खेल्ने र सानो संसारको खेलले हामीलाई हामीले के सोचिरहेका छौं, हामीले के पढिरहेका छौं वा के सुनिरहेका छौं भन्ने हाम्रो बुझाइ प्रदर्शन गर्न मद्दत गर्दछ र हाम्रा आफ्नै शब्दहरू प्रयोग गरेर कथाहरू पुन: बताएर हामी यो नयाँ प्रयोगको परिचय दिन र बलियो बनाउन सक्छौं। शब्दावली।
हामी हाम्रो रेखाचित्र र लिखित कार्यमा सटीकता र हेरचाह देखाउँदै छौं र हाम्रो कक्षा डोजोमा गर्वका साथ हाम्रो काम देखाउँदछौं। जब हामी हाम्रो फोनिक्स गर्दैछौं र हरेक दिन सँगै पढ्छौं, हामी हरेक दिन धेरै भन्दा धेरै ध्वनि र शब्दहरू चिन्न सक्छौं। एक समूहको रूपमा हाम्रा शब्दहरू र वाक्यहरूलाई मिलाएर र विभाजन गर्नाले हामीमध्ये केहीलाई अब त्यति लजालु नहुन मद्दत गरेको छ किनकि हामी सबैले काम गर्दा एकअर्कालाई प्रोत्साहन गर्छौं।
त्यसोभए हाम्रो दिनको अन्त्यमा हामी हाम्रा सिर्जनाहरू साझा गर्न फेरि एकसाथ भेला हुन्छौं, हामीले प्रयोग गरेका प्रक्रियाहरूको बारेमा कुराकानीको व्याख्या गर्दै र सबैभन्दा महत्त्वपूर्ण कुरा हामी एकअर्काको उपलब्धिहरू मनाउँछौं।
हाम्रो भूमिका खेल्ने रमाइलोमा मद्दत गर्नको लागि यदि कसैसँग कुनै वस्तुहरू छन् भने, उनीहरूलाई अब आवश्यक पर्दैन जुन तपाईंलाई लाग्छ कि EYFS ले प्रयोग गर्न सक्छ, कृपया तिनीहरूलाई मलाई पठाउनुहोस्।
वस्तुहरू जस्तै…
ह्यान्डब्यागहरू, पर्सहरू, टोकरीहरू रमाईलो टोपीहरू, इत्यादि, किनमेलको बहानाको लागि। बालुवा खेलमा काल्पनिक खाना पकाउनका लागि भाँडा र प्यानहरू, जग र भान्साका भाँडाहरू। पुराना टेलिफोनहरू, अफिस खेल्नको लागि किबोर्डहरू। ट्राभल ब्रोसरहरू, नक्साहरू, ट्राभल एजेन्टहरूका लागि दूरबीनहरू, हामी सधैं नयाँ भूमिका खेल्ने विचारहरू र कथाहरू पुन: बताउनका लागि सानो विश्व खेलौनाहरू ल्याउने प्रयास गरिरहेका छौं। हामी सधैं यसको लागि एक उपयोग खोज्नेछौं।
वा भविष्यमा हाम्रो भूमिका खेल्ने रमाईलो सिर्जना गर्न कोही हामीलाई मद्दत गर्न चाहनुहुन्छ भने मलाई थाहा दिनुहोस्।
बाट
Zanele Nkosi
प्राइमरी स्कूल होमरूम शिक्षक
हाम्रो अन्तिम न्यूजलेटर सुविधा - वर्ष 1B देखि हामीले के गरिसकेका छौं भन्ने बारे यहाँ अपडेट छ।
हामीले हाम्रा विद्यार्थीहरू बीचको सहकार्य बढाउन, विभिन्न गतिविधिहरूमा संलग्न हुने, र टोली कार्य आवश्यक पर्ने परियोजनाहरू पूरा गर्नमा ध्यान केन्द्रित गरिरहेका छौं। यसले हाम्रो सञ्चार कौशललाई मात्र बलियो बनाएको छैन तर प्रभावकारी टोली खेलाडी बन्ने भावनालाई पनि पोषण गरेको छ। एउटा उल्लेखनीय परियोजनामा विद्यार्थीहरूलाई एउटा घर निर्माण गर्ने काम समावेश गरिएको थियो, जुन हाम्रो विश्वव्यापी परिप्रेक्ष्यको सिकाइ उद्देश्यहरूको हिस्सा थियो - नयाँ सीप सिक्ने। यो कार्यले उनीहरूको सहयोगी र सञ्चार क्षमताहरू सुधार गर्ने अवसरको रूपमा सेवा गर्यो। यो परियोजनाको लागि टुक्राहरू भेला गर्न उनीहरूले सँगै काम गरेको देख्नु प्रभावशाली थियो।
घर निर्माण परियोजनाको अतिरिक्त, हामीले अण्डाको ट्रे प्रयोग गरेर आफ्नै टेडी बियरहरू सिर्जना गर्दै रचनात्मक प्रयासमा लाग्यौं। यसले नयाँ सीपको परिचय मात्र दिएन तर हामीलाई हाम्रो कलात्मक र चित्रकला क्षमताहरू बढाउन पनि अनुमति दियो।
हाम्रो विज्ञान पाठहरू विशेष गरी रोमाञ्चक थिए। हामीले हाम्रो सिकाइलाई बाहिर, अन्वेषण, र हाम्रा पाठहरूसँग सम्बन्धित वस्तुहरू पत्ता लगाएका छौं। थप रूपमा, हामीले हाम्रो बीन अंकुरण परियोजनाको सक्रिय रूपमा अध्ययन गरिरहेका छौं, जसले हामीलाई पानी, प्रकाश र हावा जस्ता बिरुवाहरूलाई बाँच्नको लागि के चाहिन्छ भनेर बुझ्न मद्दत गरेको छ। विद्यार्थीहरूले यस परियोजनामा भाग लिएर धमाका गरेका छन्, प्रगतिको उत्सुकताका साथ पर्खिरहेका छन्। हामीले अंकुरण परियोजना सुरु गरेको एक हप्ता भइसकेको छ, र सिमीले वृद्धिको आशाजनक संकेतहरू देखाउँदैछ।
यसबाहेक, हामीले बोल्ने, पढ्ने र लेख्नका लागि महत्त्वपूर्ण हुने दृश्य शब्दहरू अन्वेषण गरेर हाम्रो शब्दावली र भाषा सीपहरू लगनशीलताका साथ विस्तार गरिरहेका छौं। विद्यार्थीहरूले हाम्रो दृश्य शब्द खोजमा सक्रिय रूपमा भाग लिएका छन्, विशिष्ट दृश्य शब्दहरू फेला पार्न हरेक दिन अखबारका लेखहरू प्रयोग गरेर। यो अभ्यास अत्यावश्यक छ, जसले विद्यार्थीहरूलाई लिखित र बोल्ने अङ्ग्रेजी दुवैमा दृश्य शब्दहरूको आवृत्ति पहिचान गर्न मद्दत गर्दछ। लेखन कौशलमा उनीहरूको प्रगति प्रभावशाली छ, र हामी यस क्षेत्रमा उनीहरूको निरन्तर वृद्धिको साक्षीको लागि तत्पर छौं।
बाट
मेलिसा जोन्स
माध्यमिक विद्यालय होमरूम शिक्षक
BIS विद्यार्थीहरूको वातावरणीय कार्य र आत्म-खोज
यस महिना उच्च माध्यमिक विद्यार्थीहरूले उनीहरूको विश्वव्यापी परिप्रेक्ष्यको पाठको भागको रूपमा, BIS हरियाली परियोजनाहरू समाप्त गरेको देखेको छ। सामूहिक रूपमा काम गर्ने र अनुसन्धान र सहकार्यका सीपहरूमा ध्यान केन्द्रित गर्ने, जुन आधारभूत सीपहरू हुन् जुन उनीहरूले थप शिक्षा र रोजगारी दुवैमा प्रयोग गर्नेछन्।
विद्यालयको हालको पर्यावरण मित्रताको खोजी गर्ने वर्ष ९, १० र ११ विद्यार्थीहरूले BIS कर्मचारीहरूसँग विद्यालयको वरिपरि अन्तर्वार्ता लिएर शुक्रबारको सभामा प्रतिज्ञाहरू पेश गर्न उनीहरूका प्रमाणहरू संकलन गरेर परियोजना सुरु भएको थियो।
हामीले नोभेम्बर सम्मेलनमा वर्ष 11 लाई भ्लगको रूपमा आफ्नो काम प्रदर्शन गरेको देख्यौं। तिनीहरूले विद्यालयमा फरक पार्न सक्ने ठाउँहरू संक्षिप्त रूपमा पहिचान गर्दै। हरित राजदूतका रूपमा युवा विद्यार्थीहरूलाई राम्रो उदाहरण बसाल्ने प्रतिबद्धता, साथै बिजुली, फोहोर, र विद्यालय स्रोतहरूको प्रयोगको सम्बन्धमा गर्न सकिने परिवर्तनहरूको रूपरेखा, अन्य धेरै सुझावहरू र प्रस्तावित पहलहरू बीचमा। नव वर्षका विद्यार्थीहरूले भेलामा मौखिक रूपमा आफ्नो प्रतिज्ञा प्रस्तुत गर्दै र फरक बनाउने वाचा गर्दै तिनीहरूको पाइला पछ्याए। दस वर्षले अझै पनि उनीहरूको वाचाहरू घोषणा गर्न बाँकी छ ताकि हामी सबैले प्रतिक्षा गर्न सक्छौं। प्रतिज्ञाहरू पूरा गर्नका साथसाथै सबै उच्च माध्यमिक विद्यार्थीहरूले धेरै विस्तृत रिपोर्टहरू संकलन गरेका छन् जसलाई उनीहरूले स्कूलमा लैजान चाहन्छन्।
यसैबीच वर्ष 7 ले 'किन काम' मोड्युलमा काम गरिरहेको छ, आफू र तिनीहरूको शक्ति र कमजोरीहरू र सम्भावित भविष्यको क्यारियर महत्वाकांक्षाहरू बारे थप पत्ता लगाउँदै। आउँदो केही हप्ताहरूले उनीहरूले कर्मचारी, परिवारका सदस्यहरू र समुदायका व्यक्तिहरूसँग सर्वेक्षणहरू पूरा गरेको देख्नेछन् कि मानिसहरूले भुक्तान र बेतलब दुवै काम किन गर्छन् भनेर पत्ता लगाउन, त्यसैले तिनीहरू तपाईंको बाटोमा आउँदैछन् भनेर हेर्नुहोस्। तुलनात्मक रूपमा वर्ष 8 ले विश्वव्यापी परिप्रेक्ष्यका लागि व्यक्तिगत पहिचानको अध्ययन गरिरहेको छ। सामाजिक, वातावरणीय र परिवारको सर्तमा उनीहरूलाई के प्रभाव पार्छ भनेर पहिचान गर्दै। तिनीहरूको सम्पदा, नाम र विशेषताहरूमा आधारित एक अमूर्त सेल्फ-पोर्ट्रेट उत्पादन गर्ने उद्देश्य जुन अझै निर्माणमा छ।
गत हप्ताले सबै विद्यार्थीहरूलाई मूल्याङ्कनमा व्यस्त देखेको छ जसको लागि उनीहरू सबैले धेरै कडा अध्ययन गरेका छन्, त्यसैले यो हप्ता उनीहरू आफ्ना हालका परियोजनाहरू जारी राख्न उत्साहित छन्। जबकि वर्ष नौ, दश र एघारले स्वास्थ्य र कल्याणको खोजी गर्न सुरु गर्नेछ, रोग र उनीहरूको समुदायमा साथै राष्ट्रिय र विश्वव्यापी स्तरमा यसको व्यापकतालाई हेर्दै।
बाट
मेरी मा
चिनियाँ संयोजक
जाडो सुरु हुने बित्तिकै, सम्भावित पूर्वानुमान
"हल्का वर्षामा, शीत बिना चिसो बढ्छ, आँगनका पातहरू आधा हरियो र पहेँलो हुन्छन्।" जाडोको शुरुवातको आगमनसँगै, विद्यार्थी र शिक्षकहरू चिसोको विरुद्धमा दृढ उभिन्छन्, हाम्रो स्थिर यात्रामा सबै सुन्दर छन्।
साना विद्यार्थीहरूको स्पष्ट आवाज सुन्नुहोस्, "सुर्य, सुन जस्तै, खेत र पहाडहरूमा फैलिन्छ ..." सफासँग लेखिएको गृहकार्य र रंगीन, अर्थपूर्ण कविता र चित्रहरू हेर्नुहोस्। भर्खरै, विद्यार्थीहरूले नयाँ साथीहरूको उपस्थिति, अभिव्यक्ति, कार्य र बोलीको वर्णन गर्न थालेका छन्, तिनीहरूको दया र टोली कार्य सहित। तिनीहरू तीव्र खेलकुद प्रतियोगिताहरूको बारेमा पनि लेख्छन्। पुराना विद्यार्थीहरू, चार नक्कली इमेलहरूद्वारा सुरु भएको छलफलमा, स्कूलमा सहयोगी नेताहरू बन्ने लक्ष्य राख्दै, बुलिङको विरुद्धमा सर्वसम्मतिले वकालत गर्छन्। श्री हान शाओगोङको "जवाफहरू सबै ठाउँमा" पढेर तिनीहरू सक्रिय रूपमा मानव र प्रकृतिबीच सद्भाव बढाउँछन्। "युवा जीवन" को बारेमा छलफल गर्दा तिनीहरूले प्रत्यक्ष रूपमा दबाबको सामना गर्न, सकारात्मक रूपमा तनाव कम गर्न र स्वस्थ जीवन जिउने सुझाव दिन्छन्।
जाडो सुरु हुने बित्तिकै, हाम्रो चिनियाँ भाषा अध्ययनको शान्त प्रगतिले हाम्रो असीम सम्भावनालाई संकेत गर्छ।
पोस्ट समय: नोभेम्बर-24-2023