BIS INNOVATIVE NEWS फिर्ता आएको छ! यस अंकमा नर्सरी (३ वर्षीय कक्षा), वर्ष २, वर्ष ४, वर्ष ६ र वर्ष ९ का कक्षा अपडेटहरू समावेश छन्, जसले BIS विद्यार्थीहरूले गुआङडोङ फ्युचर डिप्लोमेट्स अवार्ड जितेको खुशीको खबर ल्याउँछ। यसलाई हेर्न स्वागत छ। अगाडि बढ्दै, हामी हाम्रा पाठकहरूसँग BIS समुदायको रोमाञ्चक दैनिक जीवन साझा गर्न जारी राख्न हरेक हप्ता अपडेट गर्नेछौं।
नर्सरीमा फलफूल, तरकारी र उत्सवको रमाइलो!
यस महिना नर्सरीमा, हामी नयाँ विषयहरूको अन्वेषण गर्दैछौं। हामी फलफूल र तरकारीहरू र स्वस्थ आहार खानुका फाइदाहरू हेर्दैछौं। सर्कल समयमा, हामीले हाम्रा मनपर्ने फलफूल र तरकारीहरूको बारेमा कुरा गर्यौं र रंग अनुसार फलहरू क्रमबद्ध गर्न नयाँ परिचय गरिएको शब्दावली प्रयोग गर्यौं। विद्यार्थीहरूले अरूको कुरा सुन्न र आफ्नै विचारहरू योगदान गर्न यो अवसरको फाइदा उठाए। हाम्रो सर्कल समय पछि। विद्यार्थीहरूलाई तोकिएको समयमा विभिन्न गतिविधिहरू गर्न पठाइयो।
हामी हाम्रा औंलाहरू प्रयोग गरिरहेका थियौं र धेरै व्यावहारिक अनुभवहरू पनि हासिल गरिरहेका थियौं। विभिन्न प्रकारका फलफूल सलादहरू बनाउँदै काट्ने, समात्ने, काट्ने सीपहरू हासिल गर्दै। जब हामीले फलफूल सलाद बनायौं, तिनीहरू उत्साहित थिए र यति तयार थिए। यसमा उनीहरूको धेरै परिश्रम लागेकोले, विद्यार्थीहरूले यसलाई संसारको सबैभन्दा ठूलो सलाद घोषणा गरे।
हामीले 'द हङ्ग्री क्याटरपिलर' नामक एउटा अद्भुत पुस्तक पढ्यौं। हामीले देख्यौं कि विभिन्न प्रकारका फलफूल र तरकारीहरू खाएपछि त्यो क्याटरपिलर सुन्दर पुतलीमा परिणत भयो। विद्यार्थीहरूले फलफूल र तरकारीहरूलाई स्वस्थ आहारसँग जोड्न थाले, राम्रोसँग खाना खाँदा ती सबै सुन्दर पुतलीहरूमा परिणत हुन मद्दत गर्ने सुझाव दिए।
हाम्रो पढाइको अतिरिक्त। हामीलाई क्रिसमसको तयारी गर्न एकदमै रमाइलो लाग्थ्यो। हामीले मेरो क्रिसमस रूखलाई सजाउन गहना र बाउबलहरू बनायौं। हामीले हाम्रा आमाबाबुलाई मनमोहक कुकिजहरू बेक गर्यौं। हामीले गरेको सबैभन्दा रोमाञ्चक काम भनेको अर्को नर्सरी कक्षासँग घर भित्र स्नोबल फाइटहरू खेल्नु थियो।
दोस्रो वर्षका लागि रचनात्मक शरीर मोडेल परियोजना
यस व्यावहारिक गतिविधिमा, वर्ष २ का विद्यार्थीहरूले कला र शिल्प सामग्रीहरू प्रयोग गरेर मानव शरीरका विभिन्न अंगहरू र भागहरूको बारेमा जान्नको लागि बडी मोडेल पोस्टर सिर्जना गरिरहेका छन्। यस रचनात्मक परियोजनामा संलग्न भएर, बच्चाहरूले रमाइलो मात्र गर्दैनन् तर उनीहरूको शरीरले कसरी काम गर्छ भन्ने बारे गहिरो बुझाइ पनि प्राप्त गरिरहेका छन्। यो अन्तरक्रियात्मक र शैक्षिक अनुभवले उनीहरूलाई आन्तरिक अंगहरू र भागहरू दृश्यात्मक रूपमा हेर्न अनुमति दिन्छ, साथै आफ्ना विचारहरू साझा गर्दछ, जसले शरीर रचनाको बारेमा सिकाइलाई आकर्षक र अविस्मरणीय बनाउँछ। आफ्नो समूह परियोजनाहरूमा रचनात्मक र नवीन भएकोमा वर्ष २ लाई धेरै धेरै धन्यवाद।
सिनर्जिस्टिक सिकाइ मार्फत चौथो वर्षको यात्रा
पहिलो सेमेस्टर यति छिटो बित्यो जस्तो लाग्यो। चौथो वर्षका विद्यार्थीहरू दिनहुँ परिवर्तन हुँदैछन्, संसार कसरी काम गर्छ भन्ने बारेमा नयाँ दृष्टिकोण राख्दै। खुला मञ्चका विषयहरूमा छलफल गर्दा तिनीहरू रचनात्मक हुन सिकिरहेका छन्। तिनीहरू आफ्नो कामको साथै आफ्ना साथीहरूको कामको आलोचना गर्छन्, सम्मानजनक र लाभदायक दुवै तरिकाले। कठोर नहुने, बरु एकअर्कालाई सहयोगी हुने कुरामा सधैं सचेत रहनुहोस्। यो देख्नको लागि एक अद्भुत प्रक्रिया भएको छ, किनकि तिनीहरू युवा वयस्कहरूमा परिपक्व हुँदै गइरहेका छन्, हामी सबैले यसको कदर गर्नेछौं। मैले उनीहरूको शिक्षाको लागि आत्म-जिम्मेवारीको नीति लागू गर्ने प्रयास गरेको छु। जसमा उनीहरूका आमाबाबु र शिक्षकमा कम निर्भरता चाहिन्छ, तर आत्म-प्रगतिमा वास्तविक रुचि चाहिन्छ।
हाम्रो कक्षाकोठाको हरेक पक्षका लागि हामीसँग नेताहरू छन्, जसमा राज किताबहरूको लागि लाइब्रेरियन, उचित पोषण र कम बर्बादी सुनिश्चित गर्न क्याफेटेरिया नेता, साथै कक्षाकोठामा नेताहरू छन्, जसलाई टोलीहरूमा तोकिएको छ, गणित, विज्ञान र अंग्रेजीका लागि। यी नेताहरूले घण्टी बजाएको धेरै समय पछि पनि सबै विद्यार्थीहरू पाठको साथ ट्रयाकमा छन् भनी सुनिश्चित गर्ने जिम्मेवारी साझा गर्छन्। केही विद्यार्थीहरू स्वभावैले लजालु हुन्छन्, सम्पूर्ण कक्षाको अगाडि अरू जत्तिकै मुखर हुन असमर्थ हुन्छन्। यो टोली गतिशीलताले उनीहरूलाई कम औपचारिक दृष्टिकोणको कारणले गर्दा आफ्ना साथीहरूको उपस्थितिमा धेरै सहज रूपमा आफूलाई व्यक्त गर्न अनुमति दिन्छ।
सेमेस्टर १ र सेमेस्टर २ को सुरुवातमा मेरो प्राथमिक ध्यान सामग्रीको तालमेलमा केन्द्रित रह्यो। विभिन्न विषयहरूमा अवस्थित क्रसओभरहरू बुझ्न उनीहरूलाई दिने एउटा तरिका, ताकि उनीहरूले गर्ने हरेक काममा महत्त्वको झलक पाउन सकून्। विज्ञानमा पोषणलाई मानव शरीरसँग जोड्ने GP चुनौतीहरू। PSHE जसले विश्वभरका विभिन्न व्यक्तिहरूको विभिन्न खाना र भाषाहरूको अन्वेषण गर्दछ। हिज्जे मूल्याङ्कन र श्रुतलेखन अभ्यास जसले केन्या, इङ्गल्याण्ड, अर्जेन्टिना र जापान जस्ता विश्वव्यापी रूपमा बालबालिकाहरूको जीवनशैली छनोटहरू निर्दिष्ट गर्दछ, जसमा पढ्ने, लेख्ने, बोल्ने र सुन्ने गतिविधिहरू समावेश छन्, जसले उनीहरूको सबै शक्ति र कमजोरीहरूलाई आकर्षित गर्न र विस्तार गर्न मद्दत गर्दछ। प्रत्येक बितेको हप्ताको साथ, उनीहरूले आफ्नो स्कूले जीवन, साथै उनीहरूले सुरु गर्ने यात्राहरू, उनीहरूको अन्तिम स्नातक पछि लामो समयसम्म प्रगति गर्न आवश्यक सीपहरू विकास गर्दैछन्। कुनै पनि कथित खाडलहरू भर्न सक्षम हुनु ठूलो सम्मानको कुरा हो, उनीहरूलाई राम्रो मानव, साथै शैक्षिक रूपमा चतुर विद्यार्थीहरू बन्न मार्गदर्शन गर्न आवश्यक व्यावहारिक इनपुटको साथ।
कसले भन्यो कि बच्चाहरूले आफ्ना आमाबाबुले भन्दा राम्रो खाना पकाउन सक्दैनन्?
BIS ले वर्ष ६ मा मास्टर शेफ्स जुनियर प्रस्तुत गर्दछ!
विगत केही हप्ताहरूमा, BIS का विद्यार्थीहरूले Y6 कक्षाकोठामा पकाएको स्वादिष्ट खानाको गन्ध सुँघ्न पाए। यसले तेस्रो तल्लामा रहेका विद्यार्थी र शिक्षकहरूमाझ जिज्ञासा सिर्जना गर्यो।
Y6 कक्षामा हाम्रो खाना पकाउने गतिविधिको उद्देश्य के हो?
खाना पकाउँदा आलोचनात्मक सोच, सहकार्य र रचनात्मकता सिकाउँछ। खाना पकाउँदा हामीले पाउने सबैभन्दा ठूलो उपहार भनेको हामीले गर्ने अन्य कुनै पनि गतिविधिबाट आफूलाई विचलित गर्ने मौका हो। यो विशेष गरी असाइनमेन्टको भारीले थिचिएका विद्यार्थीहरूको लागि उपयोगी छ। यदि उनीहरूलाई शैक्षिक कक्षाहरूबाट आफ्नो दिमाग हटाउन आवश्यक छ भने, खाना पकाउने गतिविधिले उनीहरूलाई आराम गर्न मद्दत गर्नेछ।
Y6 को लागि यो पाककला अनुभवका फाइदाहरू के हुन्?
खाना पकाउनेले Y6 का विद्यार्थीहरूलाई आधारभूत निर्देशनहरू कसरी अत्यन्तै सटीकताका साथ कार्यान्वयन गर्ने भनेर सिकाउँछ। खानाको मापन, अनुमान, तौल र अन्य धेरै कुराहरूले उनीहरूको संख्यात्मक सीप बढाउन मद्दत गर्नेछ। उनीहरूले आफ्ना साथीहरूसँग समन्वय र सहयोगलाई प्रवर्द्धन गर्ने वातावरणमा अन्तरक्रिया पनि गर्छन्।
यसबाहेक, खाना पकाउने कक्षा भनेको भाषा कक्षा र गणितलाई एकीकृत गर्ने एउटा राम्रो अवसर हो किनभने रेसिपी पछ्याउन पढ्ने समझ र मापनको आवश्यकता पर्दछ।
विद्यार्थीहरूको प्रदर्शनको मूल्याङ्कन
खाना पकाउने अनुभवको क्रममा विद्यार्थीहरूलाई उनीहरूको होमरूम शिक्षक श्री जेसनले अवलोकन गरे, जो विद्यार्थीहरू बीच सहकार्य, आत्मविश्वास, नवीनता र सञ्चार हेर्न उत्सुक थिए। प्रत्येक खाना पकाउने सत्र पछि, विद्यार्थीहरूलाई सकारात्मक परिणाम र गर्न सकिने सुधारहरूको बारेमा अरूलाई प्रतिक्रिया दिने अवसर दिइयो। यसले विद्यार्थी-केन्द्रित वातावरणको लागि अवसर सिर्जना गर्यो।
कक्षा ८ का विद्यार्थीहरूसँग आधुनिक कलामा यात्रा
यस हप्ता कक्षा ८ का विद्यार्थीहरूसँग, हामी क्युबिज्म र आधुनिकतावादको अध्ययनमा ध्यान केन्द्रित गर्नेछौं।
क्यूबिज्म २० औं शताब्दीको प्रारम्भिक अग्रगामी कला आन्दोलन हो जसले युरोपेली चित्रकला र मूर्तिकलामा क्रान्तिकारी परिवर्तन ल्यायो, र संगीत, साहित्य र वास्तुकलामा सम्बन्धित कलात्मक आन्दोलनहरूलाई प्रेरित गर्यो।
क्यूबिज्म कलाको एक शैली हो जसको उद्देश्य एक व्यक्ति वा वस्तुको सबै सम्भावित दृष्टिकोणलाई एकैचोटि देखाउनु हो। पाब्लो पिकासो र जर्ज बार्क क्यूबिज्मका दुई सबैभन्दा महत्त्वपूर्ण कलाकार हुन्।
कक्षामा विद्यार्थीहरूले सान्दर्भिक ऐतिहासिक पृष्ठभूमि सिके र पिकासोको क्युबिज्म कलाकृतिहरूको कदर गरे। त्यसपछि विद्यार्थीहरूले आफ्नै क्युबिज्म शैलीका चित्रहरू कोलाज गर्ने प्रयास गरे। अन्तमा कोलाजको आधारमा, विद्यार्थीहरूले अन्तिम मास्क बनाउन कार्डबोर्ड प्रयोग गर्नेछन्।
फ्युचर डिप्लोमेट्स अवार्ड समारोहमा बीआईएस उत्कृष्ट
शनिबार, फेब्रुअरी २४, २०२४ मा, BIS ले गुआन्झाउ अर्थतन्त्र र विज्ञान शिक्षा च्यानलद्वारा आयोजित "भविष्यका उत्कृष्ट कूटनीतिज्ञ पुरस्कार समारोह" मा भाग लिएको थियो, जहाँ BIS लाई उत्कृष्ट सहयोगी साझेदार पुरस्कारबाट सम्मानित गरिएको थियो।
कक्षा ७ का एसिल र कक्षा ६ का टीना दुवैले सफलतापूर्वक प्रतियोगिताको फाइनलमा पुगे र फ्युचर आउटस्ट्यान्डिङ डिप्लोमेट्स प्रतियोगितामा पुरस्कार प्राप्त गरे। BIS यी दुई विद्यार्थीहरूप्रति अत्यन्तै गर्व गर्दछ।
हामी आगामी कार्यक्रमहरूको लागि तत्पर छौं र हाम्रा विद्यार्थीहरूले पुरस्कार जितेको बारेमा अझ राम्रो समाचार सुन्ने आशा गर्दछौं।
BIS कक्षा कोठाको नि:शुल्क परीक्षण कार्यक्रम चलिरहेको छ - आफ्नो स्थान सुरक्षित गर्न तलको छविमा क्लिक गर्नुहोस्!
BIS क्याम्पस गतिविधिहरूको बारेमा थप पाठ्यक्रम विवरण र जानकारीको लागि, कृपया हामीलाई जुनसुकै बेला सम्पर्क गर्न नहिचकिचाउनुहोस्। हामी तपाईंको बच्चाको विकासको यात्रा तपाईंसँग साझा गर्न तत्पर छौं!
पोस्ट समय: मार्च-०६-२०२४






