BIS मा, प्रत्येक कक्षाकोठाले फरक कथा भन्छ-हाम्रो प्रि-नर्सरीको कोमल सुरुवातदेखि, जहाँ साना पाइलाहरूले सबैभन्दा बढी अर्थ राख्छन्, प्राथमिक शिक्षार्थीहरूको ज्ञानलाई जीवनसँग जोड्ने आत्मविश्वासी आवाजहरू र ए-लेभलका विद्यार्थीहरूले सीप र उद्देश्यका साथ आफ्नो अर्को अध्यायको लागि तयारी गरिरहेका छन्। सबै उमेरका विद्यार्थीहरूले सिकिरहेका छन्, बढिरहेका छन् र हरेक क्षणमा आनन्द खोजिरहेका छन्।

प्रि-नर्सरी: जहाँ साना कुराहरूले सबैभन्दा बढी अर्थ राख्छन्

सुश्री मिन्नी द्वारा लिखित, अक्टोबर २०२५

प्रि-नर्सरी कक्षामा पढाउनु आफैंमा एउटा संसार हो। यो औपचारिक शिक्षा सुरु हुनुभन्दा पहिलेको ठाउँमा, शुद्ध अस्तित्वको क्षेत्रमा अवस्थित हुन्छ। यो ज्ञान प्रदान गर्ने बारे कम र व्यक्तित्वको पहिलो बीउलाई हेरचाह गर्ने बारे बढी हो।

यो गहिरो जिम्मेवारीको अनुभूति हो। तपाईं प्रायः आफ्नो परिवार बाहिर बच्चाले विश्वास गर्न सिक्ने पहिलो "अपरिचित" हुनुहुन्छ। तपाईं उनीहरूको दिनचर्याको रक्षक हुनुहुन्छ, उनीहरूको नाबालिगको पीडाको हेरचाहकर्ता हुनुहुन्छ, उनीहरूको पहिलो मित्रताको साक्षी हुनुहुन्छ। तपाईं उनीहरूलाई सिकाउँदै हुनुहुन्छ कि संसार एक सुरक्षित, दयालु ठाउँ हुन सक्छ। जब एक काँपिरहेको बच्चा अन्ततः आफ्नो आमाबाबुको हातको सट्टा तपाईंको हात समात्छ, वा जब तपाईं कोठामा प्रवेश गर्ने क्षणमा आँसुले भरिएको अनुहार मुस्कानमा परिणत हुन्छ, तपाईंले महसुस गर्नुभएको विश्वास यति कमजोर र यति विशाल हुन्छ कि यसले तपाईंको सास रोक्छ।

यो हरेक दिन चमत्कारहरू देख्नुको अनुभूति हो। पहिलो पटक बच्चाले सफलतापूर्वक आफ्नो कोट लगाउँछ, छापिएको आफ्नो नाम चिन्ने क्षण, दुई वर्षको बच्चाको खेलौना ट्रकमा वार्ताको आश्चर्यजनक जटिलता।-यी साना कुराहरू होइनन्। यी मानव विकासका अभूतपूर्व छलांगहरू हुन्, र तपाईंसँग अगाडिको पङ्क्तिको सिट छ। तपाईंले कोगहरू घुमिरहेको देख्नुहुन्छ, ठूला, जिज्ञासु आँखाहरू पछाडि सम्बन्धहरू बनिरहेको देख्नुहुन्छ। यो नम्रतापूर्ण छ।

अन्त्यमा, प्रि-नर्सरी पढाउनु भनेको कक्षाकोठाको ढोकामा छोडेर जाने काम होइन। तपाईं यसलाई आफ्नो लुगामा चमक, तपाईंको दिमागमा अड्किएको गीत, र एक दर्जन साना हात र मुटुको सम्झनाको रूपमा घर लैजानुहुन्छ जुन, हरेक दिन केही घण्टाको लागि, तपाईंले समात्न पाउनु सौभाग्यशाली हो। यो अव्यवस्थित छ, यो चर्को छ, यो निरन्तर माग गर्ने छ। र यो, निस्सन्देह, एक व्यक्तिले गर्न सक्ने सबैभन्दा सुन्दर चीजहरू मध्ये एक हो। यो त्यस्तो संसारमा बाँच्नु हो जहाँ साना चीजहरू-एउटा बबल, एउटा स्टिकर, एउटा अँगालो-सबैभन्दा ठूला कुराहरू हुन्।

हाम्रा शरीर, हाम्रा कथाहरू: सिकाइलाई जीवनसँग जोड्ने

श्री दिलीप द्वारा लिखित, अक्टोबर २०२५

तेस्रो वर्ष लायन्समा, हाम्रा विद्यार्थीहरूलाई 'हाम्रा शरीरहरू' शीर्षकको सोधपुछ एकाइमा संलग्न गराइएको छ। विषय विद्यार्थीहरूले विभिन्न शरीरका अंगहरू पहिचान गरेर र तिनीहरूको कार्यहरू वर्णन गर्न वाक्यहरू रचना गरेर सुरु भएको थियो। यस एकाइको प्राथमिक उद्देश्य भनेको तेस्रो वर्षमा विद्यार्थीहरूको संक्रमणको क्रममा विकासको प्रमुख क्षेत्र, आधारभूत लेखन सीपहरू विकास गर्नु हो।

यस शैक्षिक वर्षले धेरै नयाँ कोसेढुङ्गाहरू प्रस्तुत गर्दछ, विशेष गरी आधिकारिक क्याम्ब्रिज परीक्षा पत्रहरूको परिचय, जसले पठन र लेखन दुवैमा मुख्य साक्षरता सीपहरूको सुदृढीकरण आवश्यक गर्दछ। आफ्नो सिकाइ लागू गर्न, विद्यार्थीहरूले हालसालै एउटा परियोजना पूरा गरे जसमा उनीहरूले पारिवारिक चित्रहरू चित्रण गरे र आफ्ना परिवारका सदस्यहरूको शारीरिक उपस्थिति र व्यक्तिगत गुणहरूको बारेमा वर्णनात्मक अंशहरू रचना गरे। यो दृष्टिकोणले विद्यार्थीहरूलाई व्यक्तिगत महत्त्वको विषयको अन्वेषण गर्दा नयाँ प्राप्त भाषा प्रयोग गर्न अर्थपूर्ण सन्दर्भ प्रदान गर्दछ।

यो परियोजना ग्यालरी पदयात्रामा समापन भयो, जहाँ विद्यार्थीहरूले आफ्ना चित्रहरू साथीहरूलाई प्रस्तुत गरे। यस गतिविधिले आफ्ना परिवारहरूको बारेमा संवादको अवसरहरू प्रदान गर्‍यो, जसले गर्दा कक्षाकोठा समुदायलाई सुदृढ बनायो र विद्यार्थीहरू बीच सम्बन्ध निर्माण भयो।

घर पठाइने द्वि-साप्ताहिक पोर्टफोलियोहरूमा हामीले यस कामका नमूनाहरू समावेश गर्दा, अभिभावकहरूले आफ्ना बच्चाहरूले गहिरो व्यक्तिगत विषय मार्फत अंग्रेजी भाषा प्रवीणता प्रदर्शन गरेको अवलोकन गर्न सक्षम हुनेछन्। हामी विश्वास गर्छौं कि पाठ्यक्रमलाई विद्यार्थीहरूको आफ्नै पृष्ठभूमि र रुचिहरूसँग जोड्नु उनीहरूको सिकाइमा प्रेरणा र सक्रिय सहभागिता बढाउनको लागि एक आधारभूत रणनीति हो।

A-स्तर व्यापार वर्ग: मानव संसाधन र जागिर आवेदन भूमिका-खेल 

श्री फेलिक्स द्वारा लिखित, अक्टोबर २०२५

मेरा १२/१३ कक्षाका विद्यार्थीहरूसँगको हालैको एउटा गतिविधि 'मानव संसाधन व्यवस्थापन' र 'जागिर आवेदन' भूमिका खेल थियो।

केही कडा परिश्रम र मेरा A स्तरका विद्यार्थीहरूसँगको गफगाफ पछि, व्यवसाय पाठ्यक्रमको हाम्रो पहिलो खण्डको समीक्षा गर्ने समय आयो। यो हाम्रो पाठ्यक्रमको पहिलो खण्डको सबै सामग्री थियो, हामीले अब हाम्रो वर्षको काम (धेरै पढाइ!) बाट ५ मध्ये खण्ड १ पूरा गरेका छौं।

सर्वप्रथम, हामीले वर्षको सुरुमा आधिकारिक क्याम्ब्रिज तालिमबाट विकास गरेको 'हट सिट' को संस्करण खेल्यौं। विद्यार्थीहरूलाई व्याख्या गर्न 'मुख्य शब्द' दिइन्छ...बिनाआधिकारिक शब्द प्रयोग गरेर, तिनीहरूले 'हट सिट' विद्यार्थीलाई परिभाषा प्रदान गर्नुपर्छ। बिहान सबेरै पाठलाई न्यानो बनाउने यो एउटा राम्रो तरिका हो।

दोस्रो, हामीले सिक्दै आएको देखिरोजगारी, भर्तीरजागिर अन्तर्वार्ताहरूहाम्रो पाठ्यक्रमको मानव संसाधन खण्डको लागि। हाम्रो कक्षाले सिर्जना गरेको छजागिर आवेदन परिदृश्यहरूस्थानीय प्रहरी चौकीमा जागिरको लागि। तपाईंले हेर्न सक्नुहुन्छजागिरको अन्तर्वार्ताभइरहेको छ, एउटासँगजागिर आवेदकर तीन जना अन्तर्वार्ताकारहरूले प्रश्नहरू सोधिरहेका छन्:

'५ वर्षमा तपाईं आफूलाई कहाँ देख्न सक्नुहुन्छ?'

'तपाईं हाम्रो कम्पनीमा कस्ता सीपहरू ल्याउन सक्नुहुन्छ?'

'तपाईंले स्थानीय समुदायमा कसरी प्रभाव पार्न सक्नुहुन्छ?' 

चाहे विश्वविद्यालयको लागि तयारी गर्ने होस् वा स्कूल पछिको कामको जीवनको लागि, यो पाठले हाम्रा प्रतिभाशाली विद्यार्थीहरूलाई जीवनको अर्को चरणको लागि तयार पार्ने लक्ष्य राख्छ।

BIS प्राथमिक चिनियाँ कक्षाहरू | जहाँ प्लेले सिकाइलाई भेट्छ

सुश्री जेन द्वारा लिखित, अक्टोबर २०२५

हाँसोले भरिएको BIS प्राथमिक चिनियाँ कक्षाकोठाहरूमा सूर्यको किरण नाच्छ। यहाँ, भाषा सिकाइ अब प्रतीकहरूको अमूर्त सेट होइन तर खोजले भरिएको कल्पनाशील यात्रा हो।

वर्ष १: तालमा सर्दै, पिनयिनसँग खेल्दै

"एउटा स्वर समतल, दुई स्वर उठ्दै, तीन स्वर घुम्दै, चार स्वर खस्दै!"यो कुरकुरा कविता संग, बच्चाहरू बन्छन्"टोन कारहरू,"कक्षाकोठाभरि दौडँदै। बाट"समतल बाटो"लाई"ओरालो ढलान,"आ", á, ǎ, à आन्दोलन मार्फत जीवन्त बन्नुहोस्। खेल"क्यारेडहरू"बच्चाहरूले आफ्नो शरीर प्रयोग गरेर पिनयिन आकारहरू बनाउँदा, खेलको माध्यमबाट सहजै आवाजहरूमा निपुणता हासिल गर्दा हाँसो जारी रहन्छ।

वर्ष ३: नर्सरी राइम्स इन मोसन, रूखहरूको बारेमा सिकाइ

"चिनार अग्लो, बरगद बलियो…”स्थिर तालसँगै, प्रत्येक समूहले हातले ताली बजाउने वाचन प्रतियोगितामा प्रतिस्पर्धा गर्छन्। बच्चाहरूले रूखहरूको आकारको अभिनय गर्छन्।-चिनारको नक्कल गर्न टिपटोमा उभिएर'बरगद देखाउन हात फैलाउँदै, ठाडोपन देखाउँदै'सहयोगको माध्यमबाट, तिनीहरूले भाषामा लयको भावना मात्र विकास गर्दैनन् तर एघार प्रकारका रूखहरूको विशेषताहरू पनि आफ्नो दिमागमा दृढतापूर्वक छाप्छन्।

वर्ष २: शब्द अन्तरक्रिया, रमाइलोसँग कृतज्ञता सिक्ने

"We'सबैभन्दा छिटो!"बच्चाहरूले नयाँ शब्दहरू पहिचान गर्न दौडँदा जयजयकार गुन्जिन्छ"वर्ड पप"खेल। पाठ यसको चरम सीमामा पुग्छ"समूह भूमिका खेल्ने,"कहाँ"गाउँले"सँग अन्तरक्रिया गर्छ"इनार खन्ने व्यक्ति।"जीवन्त संवाद मार्फत, उखानको अर्थ"पानी पिउँदा, इनार खन्ने व्यक्तिलाई सम्झनुहोस्"स्वाभाविक रूपमा सम्प्रेषित र बुझिन्छ।

यस आनन्ददायी सिकाइ वातावरणमा, खेलले विकासको पखेटाको रूपमा काम गर्छ, र सोधपुछले सिकाइको जग बनाउँछ। हामी विश्वास गर्छौं कि वास्तविक आनन्दले मात्र सिक्ने प्रतिको सबैभन्दा स्थायी जोशलाई प्रज्वलित गर्न सक्छ!