यी हप्ताहरूमा, BIS ऊर्जा र खोजले जीवन्त भएको छ! हाम्रा कान्छा विद्यार्थीहरूले आफ्नो वरपरको संसारको अन्वेषण गरिरहेका छन्, दोस्रो कक्षाका बाघहरूले विभिन्न विषयहरूमा प्रयोग, सिर्जना र सिकाइ गरिरहेका छन्, तेस्रो कक्षाका विद्यार्थीहरूले आफ्नो लेखन सीप तिखारिरहेका छन्, र हाम्रा युवा संगीतकारहरूले संगीत बनाइरहेका छन्, नयाँ आवाज र सद्भावहरू पत्ता लगाइरहेका छन्। प्रत्येक कक्षाकोठा जिज्ञासा, सहकार्य र विकासको ठाउँ हो, जहाँ विद्यार्थीहरूले आफ्नै सिकाइमा नेतृत्व लिन्छन्।

स्वागत अन्वेषकहरू: हाम्रो वरपरको संसार पत्ता लगाउने

श्री डिलन द्वारा लिखित, सेप्टेम्बर २०२५

स्वागत समारोहमा, हाम्रा युवा विद्यार्थीहरू "हाम्रो वरपरको संसार" एकाइको अन्वेषण गर्न व्यस्त छन्। यो विषयवस्तुले बच्चाहरूलाई प्रकृति, जनावरहरू र वातावरणलाई नजिकबाट हेर्न प्रोत्साहित गरेको छ, जसले गर्दा बाटोमा धेरै गम्भीर प्रश्नहरू उठेका छन्।

व्यावहारिक गतिविधिहरू, कथाहरू, र बाहिरी अन्वेषण मार्फत, बालबालिकाहरूले संसारमा ढाँचा र सम्बन्धहरू याद गरिरहेका छन्। उनीहरूले बोटबिरुवाहरू अवलोकन गर्न, जनावरहरूको बारेमा कुरा गर्न र विभिन्न ठाउँहरूमा मानिसहरू कसरी बस्छन् भन्ने बारेमा सोच्नमा ठूलो रुचि देखाएका छन्, यी अनुभवहरूले उनीहरूलाई वैज्ञानिक सोच र सामाजिक जागरूकता दुवै विकास गर्न मद्दत गरिरहेका छन्।

यस युनिटको एउटा मुख्य आकर्षण भनेको बालबालिकाहरूले प्रश्न सोध्ने र आफ्ना विचारहरू साझा गर्ने उत्साह हुनु हो। चाहे उनीहरूले देखेका कुराहरू चित्र कोर्ने होस्, प्राकृतिक सामग्रीहरू प्रयोग गरेर निर्माण गर्ने होस्, वा साना समूहहरूमा सँगै काम गर्ने होस्, स्वागत कक्षाहरूले रचनात्मकता, सहयोग र बढ्दो आत्मविश्वास प्रदर्शन गरेका छन्।

"द वर्ल्ड अराउन्ड अस" सँगसँगै, हामी जिज्ञासा र जीवनभर सिकाइको लागि बलियो जग निर्माण गर्ने थप खोजहरू, कुराकानीहरू र सिक्ने क्षणहरूको लागि तत्पर छौं।

Yकान२कार्यमा बाघहरू: विषयहरूमा अन्वेषण, सिर्जना, र सिकाइ

श्री रसेल द्वारा लिखित, सेप्टेम्बर २०२५

विज्ञानमा, विद्यार्थीहरूले आफ्नो बाहुला बेरेर मानव दाँतको माटोको मोडेल बनाए, आफ्नो ज्ञान प्रयोग गरेर इन्सिजर, क्यानाइन र मोलरको प्रतिनिधित्व गरे। उनीहरूले आहार, सरसफाइ र व्यायाममा स्वस्थ विकल्पहरूको बारेमा जागरूकता फैलाउँदै पोस्टर बोर्ड अभियान डिजाइन गर्न पनि सँगै काम गरे।

अङ्ग्रेजीमा, पढ्ने, लेख्ने र भावनाहरू व्यक्त गर्ने कुरामा ध्यान केन्द्रित गरिएको छ। विद्यार्थीहरूले कथाहरू र भूमिका खेल्ने माध्यमबाट भावनाहरूको अन्वेषण गरेका छन्, आफ्ना भावनाहरू स्पष्ट र आत्मविश्वासका साथ कसरी व्यक्त गर्ने भनेर सिकेका छन्। यो अभ्यासले उनीहरूलाई पाठक र लेखकको रूपमा मात्र नभई सहानुभूतिशील सहपाठीको रूपमा पनि बढ्न मद्दत गर्दछ।

गणितमा, कक्षाकोठा एक जीवन्त बजारमा परिणत भयो! विद्यार्थीहरूले एकअर्कालाई उत्पादनहरू बेच्दै पसलेहरूको भूमिका निभाए। लेनदेन पूरा गर्न, उनीहरूले सही अंग्रेजी शब्दावली प्रयोग गर्नुपर्थ्यो र रमाइलो, वास्तविक-विश्व चुनौतीमा संख्या र भाषालाई एकसाथ ल्याउन सही मात्रा गणना गर्नुपर्थ्यो।

विभिन्न विषयहरूमा, हाम्रा बाघहरूले जिज्ञासा, रचनात्मकता र आत्मविश्वास देखाइरहेका छन् जसले गर्दा उनीहरूलाई वास्तवमै उनीहरूको सिकाइको केन्द्रमा राख्ने तरिकाले सोच्ने, सञ्चार गर्ने र समस्याहरू समाधान गर्ने सीपहरू विकास गरिरहेका छन्।

वर्ष १२/१३ को हालसालैको गतिविधि: जानकारीको अभाव

श्री डान द्वारा लिखित, सेप्टेम्बर २०२५

उद्देश्य तर्कको संरचना (प्रेरणादायी निबन्ध) र यसका केही विशेषताहरूलाई परिमार्जन गर्नु थियो।

तयारीको क्रममा, मैले राम्रोसँग संरचित निबन्धका केही पक्षहरूको उदाहरणहरू लेखे, जस्तै 'थेसिस स्टेटमेन्ट', 'कन्सेसन' र 'प्रतिवाद'। त्यसपछि मैले तिनीहरूलाई अनियमित अक्षरहरू AH तोकेँ र तिनीहरूलाई स्ट्रिपहरूमा काटें, प्रति विद्यार्थी एक स्ट्रिप।

हामीले ध्यान केन्द्रित गर्ने शब्दहरूको अर्थ परिमार्जन गर्यौं, र त्यसपछि मैले विद्यार्थीहरूमाझ स्ट्रिपहरू वितरण गरें। उनीहरूको काम थियो: पाठ पढ्नु, यसले तर्कको कुन पक्षलाई उदाहरण दिन्छ भनेर विश्लेषण गर्नु (र किन, यसको सूत्रीय विशेषताहरूलाई उल्लेख गर्दै), त्यसपछि प्रसारित गर्नु र उनीहरूका सहपाठीहरूले राखेको तर्कको कुन घटकहरू पत्ता लगाउनु, र त्यो किन प्रतिनिधित्व गर्छ: उदाहरणका लागि, उनीहरूलाई कसरी थाहा भयो कि 'निष्कर्ष' निष्कर्ष हो?

विद्यार्थीहरूले एकअर्कासँग धेरै उत्पादक रूपमा अन्तरक्रिया गरे, अन्तर्दृष्टि साझा गरे। अन्तमा, मैले विद्यार्थीहरूको उत्तरहरू जाँच गरें, उनीहरूलाई उनीहरूको नयाँ अन्तर्दृष्टिको औचित्य प्रमाणित गर्न सोधें।

यो 'जब एक जनाले सिक्छन्, दुई जनाले सिक्छन्' भन्ने उखानको राम्रो प्रदर्शन थियो।

भविष्यमा, विद्यार्थीहरूले फारम सुविधाहरूको यो ज्ञानबाट लाभ उठाउनेछन् र यसलाई आफ्नै लिखित कार्यमा समावेश गर्नेछन्।

सँगै संगीत पत्ता लगाउनुहोस्

श्री डिका द्वारा लिखित, सेप्टेम्बर २०२५

यस सेमेस्टरको सुरुवातसँगै, विद्यार्थीहरूले आफ्नो आवाज प्रयोग गर्ने र संगीत अन्वेषण गर्ने नयाँ तरिकाहरू पत्ता लगाएपछि यस सत्रमा संगीत कक्षाहरू उत्साहले भरिएका छन्।

प्रारम्भिक वर्षहरूमा, बच्चाहरूलाई चार प्रकारका आवाजहरूको बारेमा सिक्न धेरै रमाइलो लाग्थ्यो।-कुरा गर्ने, गाउने, कराउने र फुसफुसाउने। रमाइलो गीत र खेलहरू मार्फत, तिनीहरूले आवाजहरू बीच स्विच गर्ने अभ्यास गरे र प्रत्येकलाई फरक भावना र विचारहरू व्यक्त गर्न कसरी प्रयोग गर्न सकिन्छ भनेर सिके।

प्राथमिक तहका विद्यार्थीहरूले ओस्टिनाटोसको अन्वेषण गरेर एक कदम अगाडि बढे-आकर्षक, दोहोरिने ढाँचाहरू जसले संगीतलाई जीवन्त र रमाइलो बनाउँछ! उनीहरूले चार गायन आवाजहरू पनि पत्ता लगाए-सोप्रानो, अल्टो, टेनर, र बास-र यी कसरी पजलका टुक्राहरू जस्तै एकसाथ मिलेर सुन्दर सद्भाव बनाउँछन् भनेर सिके।

यो सबैलाई माथि उठाउन, कक्षाहरूले सात संगीतमय अक्षरहरूको अभ्यास गरे-A, B, C, D, E, F, र G-हामीले सुन्ने हरेक धुनको निर्माण सामग्रीहरू।

It'गाउने, ताली बजाउने र सिक्ने रमाइलो यात्रा थियो, र हामी'हाम्रा युवा संगीतकारहरूको आत्मविश्वास र रचनात्मकतामा वृद्धि भएकोमा म धेरै गर्व गर्छु!